DEC10: 悉尼语言班：第六周学习重点速报

✅《Information Literacy Abilities in ESL Classrooms》▫️题型：句子填空、观点匹配▫️关键词：language barriers/teacher-student roles▫️考点：文本提取关键词（new technologies→信息爆炸）

✅《Why we need to stop ‘foreign’ students》▫️核心：讨论称呼争议 + 对比英澳留学生现状▫️避雷：判断题注意 "未提及" 内容（如教师重组教室家具）⚠️预习生词：proliferation/intermediaries，熟悉学术结构

Writing 议论文入门:

核心：PEEC 结构 + 从句三连（宾 / 定 / 状从句）▫️

例句：Although... , it fails to consider...▫️

作业：周五前交大纲（主题：传统师生关系 vs 信息素养）❗️

3 论点 + Harvard 格式引用（Smith, 2023），引言需含背景 / 立场 / 论点预览.

Listening 两场讲座考点:

✅《Information Literacy and ESL Students》▫️术语：Generation 1.5 students▫️记：语言障碍 / 文化差异

✅《Strengths of ESL Students》▫️速记：↑=increase，govt=government⚠️转折词后是重点！听到人名年份立刻记

Speaking 讨论考核（5%）

主题：二选一（Canvas 查），如 "信息过载影响"▫️3 步准备：①表明立场（需老师指导筛选信息）②引用材料（Sayers, 2006 语言障碍观点）③互动技巧："Could I add..." / "I agree, but..."评分关键：语法准 / 发音清 / 观点多样，别总说 "um"！

5. Digital Storytelling（5%）

本周任务：定方案（如信息素养工作坊）+ 写脚本 + 分镜头（每人出镜）⚠️避坑：换场景拍摄 + 图文标来源（Australian Government, 2023）

考试 DDL 及保命技巧

本周截止日

✅周四：Tutorial Discussion 大纲（立场 + 3 论点 + 证据表格）

✅小组：定视频主题 + 分工（脚本 / 拍摄 / 剪辑）

急救包:

口语：背万能句 "From the reading..."，说错及时纠正（如 information literacy）

写作：论点围绕 "信息素养"，引用格式别错（Nizam et al., 2010）

小组：主动认领任务！每周一次线上会，腾讯会议共享文档

3 大核心能力突击:

信息评估▫️判断来源：学术期刊＞博客▫️区分事实 vs 观点：数据是事实，建议是观点

学术引用▫️直接引用："..." (p.18)▫️间接引用：Sayers (2006) argued...❌雷区：别直接抄！用同义词改写（vast→huge）

小组合作▫️分工：主动承担（我写分镜 / 找素材）▫️进度：每周开会更新，避免全组同框镜头

重点技巧：

✅听力：听到 "challenges" 记难点，"solution" 记方案

✅口语：加亲身经历（"I once struggled..."）更分

✅写作：用 Grammarly 查从句，套学术模板提效 10 倍