【线下】UEEC: 第三周：改革后上课的小白鼠，们感觉如何！
不知道刚刚经历了语言班第二周的同学感受如何。
有个好消息，你们是UEEC评分改革的第一批学生。
坏消息：你们大概率成试验品咯！
你们的成绩，将决定学校之后对于这个新课程/评分体系的严格程度。
而为了测试新改革的难度，学校第一次评分，可能会更严格！
所以感谢大家对于后一批语言班同学的贡献:
下面正题：新南第三周学习重点难点讲解！
新南语言班经过改版之后，前五周基本没有很重要的考试点，所有的考试，计分的内容都到了后五周去了。
同样市面上关于新南语言班课程的分享，讲解基本都是过时的，没有参考价值，我这里对于第三周的梳理，只能按照学校给予的课程资料，进行梳理。
这里给大家具体梳理一下课程内容：
首先本周的学习重点，依旧是围绕着学术写作，进行各项技能学习。
周一（Monday）
Tutorial 1：模拟考试（练习诊断）
学什么：做一次阅读和听力的模拟测试（不算正式分）。
目的：帮你熟悉考试题型，找出自己的弱项。
小提醒：别紧张！这次只是练习，成绩不影响总分。
Tutorial 2：数据库搜索技巧
学什么：教你怎么用学校数据库找学术资料（比如查论文）。
重点：学会用关键词快速搜到靠谱资料，避开垃圾网站。
难点：关键词选不对可能找不到有用内容，多练几次就好。
周二（Tuesday）
Tutorial 3：文本结构分析（Part 1）
学什么：拆解学术文章的结构（比如开头、论点、结尾）。
例子：看一篇文章，标出作者怎么提出观点、举例子。
重点：学会快速抓住文章框架，节省阅读时间。
Tutorial 4：文本结构分析（Part 2）
学什么：继续练结构分析，重点看段落怎么连接（比如"however"、"therefore"这些信号词）。
难点：长文章的逻辑容易乱，多画思维导图会清晰很多。
周三（Wednesday）
Tutorial 5：阅读主题《健康的社会决定因素》
学什么：读一篇关于"健康不平等原因"的学术文章（比如收入、教育如何影响健康）。
重点：练快速找主旨句和关键例子，别被生词卡住。
Tutorial 6：语言工作坊——限定词与模糊语
学什么：学写学术句子时怎么"委婉表达"（比如用"may"、"possibly"代替绝对说法）。
例子：把"It causes disease"改成"It may contribute to disease"。
用处：让写作更严谨，教授更喜欢！
周四（Thursday）
Tutorial 7：听力主题《健康的社会决定因素》
学什么：听一段相关讲座，练抓重点、记笔记。
技巧：注意教授强调的词（比如"crucially"、"significant"），这些常是考点。
Tutorial 8：文本解构练习
学什么：把听力和阅读的内容结合起来，分析相同主题不同材料的观点。
重点：比较文章和讲座的异同（比如谁更强调政策影响）。
周五（Friday）
Tutorial 9：写作练习
学什么：用本周读听的资料，写两段关于"健康不平等"的短文。
要求：结合3个来源的信息，用自己的话写（禁止直接抄！）。
难点：边想边写时间紧，先列提纲再动笔更高效。
Tutorial 10：老师一对一辅导
干什么：带着你的写作或问题找老师，个性化答疑。
建议：提前准备好具体问题（比如结构安排、词汇选择）。
第三周重点难点总结
同时处理阅读+听力+写作，信息量很大。
限时写作压力大（45分钟读+45分钟写）。
阅读/听力：先扫标题和首句，再抓关键词（如数据、转折词）。
写作：用"模板"救命！
隐藏考点：
本周的"限定词"（may/could）和"文本结构"会直接影响后续写作得分！
多练快速笔记+合成信息（把读听的内容变成自己的话），等第五周正式考试就用得上！
本周的重点内容不多，小组讨论大多也只是文献分析以及讨论什么：
“社会决定因素对健康的影响”，什么“教育健康社会之间的关联啊”，巴拉巴拉……
另外就是根据你们上周老师给你们的材料题目，开始去做一些准备，让你们初步按照考试的时候的流程，熟悉一下，其他基本没什么重大内容。
当然每个班级不一样，可能讨论的内容有所区别，但是整体来说新南第三周，没啥难度，全在哐哧哐哧学习！
最后如果对学习有所感受的同学可以留言哦，当然如果你们骂，学校吐槽学习难度，我也只会装作看不到哦！
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